Informations- och kommunikationstekniken (IKT) har blivit ett viktigt verktyg för skolsystemen när de försöker förbättra och effektivisera utbildningen.
Men i vilken utsträckning har studenter med olika socioekonomisk bakgrund tillgång till IKT-baserad kvalitetsundervisning?
Generellt sett tenderar missgynnade elever att ha sämre tillgång till digitala utbildningsmöjligheter både hemma och i skolan. Uppgifterna tyder också på att det sätt på vilket lärare med vissa egenskaper distribueras kan underlätta rättvisan.
Två exempel som lyfts fram i denna sammanfattning är lärarnas digitala själveffektivitet och utbildning i IKT-baserad undervisning.